Kaléinove, un laboratoire d’idées innovantes piloté par VIVEA Les fonds structurels européens servent à réduire les écarts de niveaux entre les régions et entre les populations sur le plan économique et social. Le fonds social européen (FSE) finance des programmes dont l’objectif est de développer les compétences et améliorer les perspectives professionnelles des citoyens européens. Pour lutter contre toute forme de discrimination et d'inégalité dans le monde du travail et de l'emploi en Europe, le FSE, à travers le programme d'initiative communautaire Equal, impulse et soutient des actions expérimentales, innovantes et transnationales.	Sommaire Démarche Bilan Fiches méthodes et repères Partenaires Capitalisation Études et analyses Publications
Un programme Equal intitulé Kaléinove Le projet Kaléinove piloté par VIVEA visait à identifier des modalités de formation qui favorisent la participation d’un public fragilisé à la formation continue lui permettant de s’inscrire dans des démarches collectives et de réduire les inégalités hommes/femmes. Le projet a permis de concevoir des formations innovantes, spécifiques et adaptées aux agriculteurs, pour leur donner les moyens de développer leurs compétences, de valoriser leurs savoir-faire, la formation continuer contribue ainsi à maintenir une population d’entrepreneurs du vivant responsables et nombreux. Le projet a débuté en mai 2002. Il a contribué à nourrir la réflexion nationale sur le plan stratégique triennal de VIVEA et s'est terminé en décembre 2007. « Même si elle est plus rare que dans le champ technique, l’expérimentation dans le domaine des ressources humaines est un moyen complémentaire aux actions d’information, de développement, de conseil et de formation. Expérimenter, c’est surtout changer de posture, de regard en prenant de la distance, « sortir la tête du guidon » ce qui est de plus en plus difficile avec l’accélération du rythme de travail, la variété des tâches à assumer : s’inscrire dans un projet d’expérimentation c’est se donner un espace « temps » et les conditions pour le faire. Pour cela, le programme Equal propose un cadre adapté et les moyens financiers du FSE. » Caroline Debroux, déléguée VIVEA sud-est
La démarche Kaléinove, une dynamique collective pour la conduite d’un projet d’innovation sociale Le programme Equal soutient des actions innovantes. L’innovation de Kaléinove portait tout autant sur les objectifs et les modalités pédagogiques des formations mises en place que sur les articulations avec d’autres actions telles que le développement et la recherche. Kaléinove est une démarche commune d’expérimentation basée sur la coopération des chercheurs et des acteurs des organismes de formation et de développement, VIVEA est « tête de liste » chargé de la coordination. Le partenariat de Kaléinove poursuit la valorisation des résultats de l'expérimentation. Des méthodes partenariales de conduite de projet Il s’agit d’un projet élaboré et régulé collectivement. Un cadre et un langage communs de référence ont été élaborés au fur et à mesure. La capitalisation régulière des résultats tant sur le contenu que sur la forme a été partagée par tous les partenaires. La formalisation partagée est un élément important pour structurer et réguler l’avancée du projet. Des allers-retours réguliers entre acteurs de la recherche et réalisateurs des actions Les phases d’actions ont alterné avec les phases de réflexion autour d'apports de ressources (connaissances, méthodes…) et d'interventions extérieures. Le programme a commencé par un repérage des publics fragilisés : processus de fragilisation, rapport au savoir et au métier, suivi par une analyse des besoins en formation. L’analyse de monographies, de trajectoires personnelles et collectives a généré des échanges constructifs entre chercheurs et formateurs. Cela a permis l’expérimentation de nouveaux dispositifs : alternance d’implications individuelles et d’échanges collectifs, organisation d’échanges de pratiques entre les participants pour structurer une connaissance, FOAD… Quatre fiches décrivent concrètement les actions de formation expérimentées. Des « bonnes pratiques » à transférer Comme l’explique Guitty Pichard, conseillère VIVEA sud-est coordinatrice du programme : « Le partenariat a très bien fonctionné, les acteurs ont été très impliqués, présents à toutes les étapes, et ils ont organisé des collaborations interindividuelles selon les besoins des projets de chaque acteur (en binôme, en sous-groupes, selon les besoins et les demandes exprimées). Nous avons confronté les pratiques et les points de vue pour croiser les regards sur un même objet, une expérience, nous avons mutualisé les questions pour élaborer des réponses collectives ».
Bilan L’objectif du projet était de concevoir des dispositifs de formation adaptés à des publics fragilisés. Le cadre d’Equal a permis aux partenaires de prendre le temps d’analyser les spécificités du travail d’accompagnement au changement de ce public et de prendre le risque d’expérimenter de nouvelles façons de former : personnalisation de la formation, mobilisation en amont, conception de dispositifs partenariaux articulant différentes formes d’accompagnement, échanges de pratiques… La dynamique collective des partenaires basée sur la reconnaissance de chacun au niveau institutionnel et personnel, la confiance, la réciprocité, la convivialité a été un des facteurs de réussite et de production du groupe d’acteurs. Le partenariat avec la recherche, par la formalisation de connaissances sur le public, a servi de base à la conception des dispositifs. L’expertise en ingénierie de formation du GIPAL a permis aux partenaires d’intégrer de nouveaux savoirs à partir de l’échange de leurs pratiques. Chaque partenaire a exploré la formation pour des publics fragilisés différents : -       la Chambre d’Agriculture du Rhône : viticulteurs fragilisés par la crise du Beaujolais (accompagnement pour repartir sur son exploitation ou pour se reconvertir) -       la FEVEC : éleveurs fragilisés au niveau de la conduite de la santé du  troupeau -       l’ADAYG : agriculteurs fragilisés en zone périurbaine (mise en place de service aux collectivités ; professionnalisation de la fonction de vente directe) -       MICROFAC : élaboration d’un nouveau projet professionnel ; agricultrices souhaitant avoir une place reconnue sur l’exploitation  Les années 2006-2007 ont été l’occasion de transférer une partie des résultats de Kaléinove à la mise en œuvre de formation pour un public d’agriculteurs fragilisés par l’organisation du travail : lors des journées d’accompagnement des organismes de formation ayant répondu à l’AFIR lancé par le comité régional sur cette question, les ressources produites dans Kaléinove en matière d’analyse de besoins, de mobilisation du public, de partenariat, de personnalisation de la formation ont été utilisées. Cette question a aussi été reprise sous la forme d’une journée régionale, « Le travail en agriculture : en parler pour agir ! », pour sensibiliser les acteurs à son importance et aux différentes façons de l’aborder. Une capitalisation a été organisée par les partenaires tout au long du projet. Cette démarche a servi, d’une part à prendre de la distance et à réguler l’avancement du projet en fonction des enseignements, d’autre part à garder la mémoire des actions menées avec les réussites mais aussi les échecs. La volonté de transférer a nécessité de formaliser une connaissance partageable avec d’autres puis d’organiser des temps d’appropriation. Les productions du partenariat Kaléinove sont récapitulées dans le document « Formation et publics fragilisés ». En partenariat avec quatre autres projets Equal du secteur de l’agriculture, de l’agroalimentaire et de la forêt, un livre, « Diversité et inégalités : quelles pratiques de formation ? », a été publié chez l’Harmattan en 2006. Deux dossiers ont été publié dans Travaux et Innovations : « Innover pour intéresser les agriculteurs fragilisés » en décembre 2006 et « Le travail en agriculture : en parler pour agir ! » en Janvier 2007. Kaléinove a été une aventure passionnante qui a permis à VIVEA de tisser des liens durables avec la recherche et qui a permis aux organismes de formation impliqués d’acquérir une capacité à innover et à expérimenter très utile pour le développement de nouvelles formations.
Le partenariat de développement  L’ISARA Lyon  École d’ingénieurs en agriculture et en agro-alimentaire  > Elle a réalisé une analyse des processus de fragilisation et du rapport à la formation en agriculture.    Le GIPAL  Groupement d’Intérêt Public de l’Académie de Lyon, formation continue des adultes  > Il assure la formation action des acteurs du PDD.    La Chambre d’agriculture du Rhône  > Elle a mis en place plusieurs formations à destination des viticulteurs du Beaujolais confrontés à la crise.    L’ADAYG  Association pour le développement de l’agriculture dans l’Y grenoblois (Isère)  > Elle a analysé les spécificités de l’agriculture périurbaine et de l’offre de services aux collectivités.    La FEVEC  Fédération des groupements d’éleveurs et vétérinaires en convention (Rhône-Alpes)  > Elle a expérimenté des parcours individuels de formation en santé animale    MICROFAC  Association de formation à la comptabilité gestion (Drôme, Ardèche),  > Elle construit un parcours de formation avec des modules de FOAD.    Le CFPPA de ROANNE  Organisme public de formation (Loire)  > Ils ont analysé les besoins des viticulteurs et ont recensé les savoir-faire traditionnels en charcuterie.    Le CFPPA de CONTAMINE  Organisme public de formation (Haute-Savoie)  > Ils ont travaillé sur l’analyse des besoins des producteurs de Reblochon.    Le PEA CRITT  Pôle européen agroalimentaire pour la communication, la recherche, l’innovation et le transfert de technologie  > Il apporte son appui sur le transnational et sur l’évaluation interne du projet.    VIVEA  Fonds d’assurance formation des entrepreneurs du vivant  > Porteur de projet et responsable du suivi financier La capitalisation Les résultats de l’expérimentation Kaléinove sont capitalisés sous forme de ressources de différentes natures : - Études, Analyses,… pour structurer les démarches. - Fiches Repères pour comprendre, analyser, se repérer… - Fiches Méthodes pour agir… - Fiches Témoignages de formateurs et d’agriculteurs pour illustrer… - Outils pédagogiques pour faciliter les mises en situation. Téléchargez la fiche projet Kaléinove Découvrez E-Food, un outil de sensibilisation à l'hygiène et à la sécurité sanitaire des aliments, qui aborde la responsabilité de tous les acteurs de la chaîne alimentaire, du producteur au consommateur, en cliquant sur ce lien : http://www.ifapmeportail.be/efood2/ Les fiches méthodes et les fiches repères Le contenu des fiches repères et méthodes est issu de l’expérimentation du projet Kaléinove : il s’appuie donc sur le vécu des partenaires tout au long des activités conduites, de la conception du projet à la réalisation des actions de formation. Ces fiches ont pour but d’apporter des éclairages et éléments de méthodes opérationnels pour passer à l’action. Téléchargez les fiches méthodes et les fiches repères produites dans le cadre de Kaléinove. Fiche écoute active Fiche mobilisation du public Fiche analyse des besoins Fiche partenariat et formation Fiche conduite d'entretien individuel Fiche se former à partir des pratiques professionnelles Fiche capitalisation et transfert Imagi'cartes Dans le cadre du projet Kaléinove, un nouvel outil pédagogique est né : Imagi’cartes. Il s’agit d’un jeu, de la famille des jeux de rôle, destiné principalement à être utilisé avec des groupes d’agriculteurs en questionnement sur leur projet. L’objectif de ce jeu est de permettre à chacun de prendre conscience du rôle déterminant qu’il peut jouer dans son propre projet : gestion des aléas, stratégie de négociation, vigilance par rapport à ses objectifs, … Il s’insère idéalement dans des modules de formation à la conduite de projet. Une journée d’appropriation est nécessaire à la prise en main de cet outil pour une utilisation optimale en formation, et notamment pour valoriser les enseignements issus de l’expérience vécue par les participants. Fiche de présentation Fiche "règle du jeu" Fiche "cartes et identité"
Études et analyses Les études produites dans le cadre du projet Kaléinove proposent une analyse approfondie des sujets abordés, ponctuée de repères bibliographiques et de témoignages d’acteurs. Elles ont pour but d’apporter les fondements nécessaires à la construction  des démarches des organismes de formation et de développement. L'école des femmes : histoire d’une formation où des agricultrices se racontent pour se construire Téléchargez le document (nouveau)
"Formation et publics fragilisés" Repenser les dispositifs de formation et le rôle des formateurs pour prendre en compte les risques de fragilisation des agriculteurs et des agricultrices Téléchargez le document
"Partenariat et formation : l'expérimentation Kaléinove. Analyse des monographies des partenaires" Téléchargez l'étude partenariat et formation
« Analyse des processus de fragilisation et du rapport au savoir en agriculture. Étude auprès d'agricultrices et d'agriculteurs dans les Coteaux du Lyonnais »   Téléchargez l'Étude fragilisation ISARA/Kaléinove
Les publications à télécharger
Une étude sur l'organisation du travail et la gestion des ressources humaines Une étude sur l’organisation du travail et la gestion des ressources humaines a été réalisée, elle a été pilotée par la délégation VIVEA sud-est et la Direction ingénierie et formation. Elle a bénéficié d’un financement de la DRTEFP Rhône-Alpes et de VIVEA dans le cadre du budget études recherche. Elle permet : - d’appréhender la manière dont les contributeurs VIVEA voient la question de l’organisation du travail et des relations au travail et ce que les changements d’organisation induisent en termes de compétences, de représentations du métier etc. - de dresser une typologie des actions existantes sur ce thème et d’évaluer l’efficacité des formations et les outils utilisés - enfin elle propose une série de questions à traiter et de préconisations pour développer des formations. Téléchargez le document
"Vivre l'agriculture aujourd'hui. Nouvelles facettes du métier pour les hommes et les femmes" Dans le cadre du transfert de l’expérimentation Kaléinove, la délégation VIVEA sud-est a organisé le 4 octobre une journée de réflexion en Rhône-Alpes sur le thème de l’égalité des chances. Cette journée était composée de plusieurs interventions dont celle d'Alice Barthez, sociologue, sur la contribution des femmes dans l’univers professionnel, d'une table ronde intitulée "des métiers qui bougent, des rôles qui interagissent" et de quatre ateliers reposant sur des témoignages :   Atelier 1 : Cohérence entre les projets des personnes travaillant sur l’exploitation agricole. Atelier 2 : Partager les rôles sur l’exploitation : négociations et compromis. Atelier 3 : Le collectif : lieu ressource et lieu d’émergences d’idées. Atelier 4 : La participation des femmes dans les responsabilités locales. Retrouvez les principales interventions ainsi qu'un compte rendu des ateliers dans le deuxième numéro des événements VIVEA. Téléchargez le document
Téléchargez Les recherches actions n°1 (2004) « VIVEA, coordinateur d’un programme Equal en Rhône-Alpes intitulé Kaléinove »
Téléchargez Les recherches actions n°2 (2005) « Accompagner les agriculteurs fragilisés » . Il s'agit d'une synthèse de l'étude de l'ISARA présentée plus haut.