Etudes

Pour anticiper les évolutions de métiers et de compétences de ses contributeurs, VIVEA conduit des études et veille à leur développement au sein de l’ensemble du réseau. Cette fonction étude permet :

• D’éclairer le Conseil d’administration et les comités VIVEA dans l’élaboration de leurs priorités formation ;
• D’accompagner les partenaires dans la mise en oeuvre d’actions de formation ;
• D’évaluer l’efficacité de la politique de formation de VIVEA.

Pour plus d’information, contactez  le Pôle développement des compétences et innovation.

• Prospectives métiers et compétences

  Titre		Résumé		Rapport		Synthèse
  Evaluation de formations sur la multiperformance en Rhône-Alpes (2016)		Les élus Vivea de Rhône-Alpes lancent en 2013 une analyse des besoins en compétences dans le domaine de la multiperformance. S’appuyant sur les conclusions de cette étude, le comité élabore et diffuse l’année suivante un cahier des charges intitulé : « Développer des pratiques agricoles visant la multiperformance ». Dès 2015, ce dernier rencontre un franc succès, bien au-delà des prévisions avec 70 formations réalisées la première année, et 93 stages l’année suivante. Elles s’inscrivent dans diverses thématiques, notamment l’agronomie, les médecines alternatives, l’approche réglementaire ou les systèmes fourragers. En 2016, le comité décide d’évaluer quelques formations pour apprécier la pertinence et l’efficience des fonds utilisés. Un cabinet externe, ACTéon, est choisi pour conduire ce travail. L’analyse apporte des éclairages sur le processus d’apprentissage de nouvelles pratiques et le cabinet propose ensuite des pistes de travail pour améliorer l’ensemble du dispositif.

• publics et rapport à la formation

  Titre		Résumé		Rapport		Synthèse
  Transfert des innovations RITA à la Réunion et place de la formation (2019)		Aucun extrait disponible
  Mobilisation : des clés pour développer l'accès à la formation (2018)		Cette synthèse donne les principaux éléments d’analyse des dynamiques d’accès à la formation des agriculteurs, et des pistes d’amélioration de leur mobilisation. Elle reprend des résultats d'une étude sur les agriculteurs qui se forment pas ou peu en Aquitaine (2016), d'une évaluation des pratiques de formation des éleveurs lorrains (2017) et de l'évaluation du PST (2016-2017).
  Caractériser les contributeurs partant pas ou peu en formation en Aquitaine (2017)		Pilotée par la délégation VIVEA Sud, cette étude très riche va au-delà de la caractérisation de ceux qui se forment pas ou peu : elle aborde les dynamiques d'accès à la formation et révèle des leviers favorisant les départs. A ne pas manquer !

• Analyse des besoins en compétences

  Titre		Résumé		Rapport		Synthèse
  Construire des formations pour accompagner les agriculteurs dans l'efficacité et le bien-être au travail (2017)		Ce rapport de l'Institut de l'élevage pour Vivea explique le positionnement du RMT Travail, donne les principaux outils et démarches d'approche du travail en élevage et propose des postures de conseillers

• Évaluations

  Titre		Résumé		Rapport		Synthèse
  Evaluation du Plan Stratégique Triennal (2019)		Aucun extrait disponible
  Evaluation du Plan Stratégique Triennal (2019)		Aucun extrait disponible
  Evaluation du CDC "sécuriser son exploitation" (2018)		Aucun extrait disponible
  Evaluation des Formations Mixtes Digitales (FMD) (2018)		Caractérisation de l'offre FMD et évaluation du dispositif (enquêtes OF et bénéficiaires).
  Evaluation de l'appel à projets "professionnalisation des activités d'accueil et de vente directe"- PACA (2017)		Aucun extrait disponible
  Evaluation du Plan Stratégique Triennal (2018)		VIVEA a évalué son plan stratégique triennal. Cette étude, qui est la 1ère vague de deux années d'évaluation du PST porte sur l'année 2016. Elle consolide 5 évaluations régionales réalisées (Occitanie, Grand Est, Centre Val de Loire, PACA et Normandie) et des investigations nationales. L'efficacité, la pertinence et la cohérence de notre PST y sont évalués. Un travail a aussi été réalisé sur la question de la mobilisation.