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Président-es des comités VIVEA
Marie-Paule CHAUVET
Présidente du comité VIVEA Provence Alpes Côte d’Azur
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Chiffres clés et rapports d’activité
Rapport activité PACA 2015
| PACA Chiffres clés 2016 |
Femmes |
Hommes |
Total |
| Nombre de contributeur-trices |
8 169 |
19 662 |
27 831 |
| Nombre de bénéficiaires de formation |
1 260 |
2 385 |
3 645 |
| Taux d’accès à la formation |
15,40 % |
12,10 % |
13,10% |
| Nombre de stagiaires |
2 638 |
3 575 |
6 213 |
| Nombre d’heures/stagiaire financées |
52 705 |
63 776 |
116 480 |
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Appels d'offres et Cahiers des Charges
Cahiers des charges VIVEA
Appels d’offres spécifiques – AOS
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Etudes et Projets
Projets
| Titre |
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Extrait |
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PDF |
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| L´implication des agriculteurs dans les dynamiques territoriales en PACA - 2008 |
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 Aucun extrait disponible |
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Outils
Découvrez les outils mis en place dans le cadre du projet Kaléinove :
| Titre |
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Extrait |
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PDF |
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| Plaquette accord MAAF-Pôle emploi- VIVEA |
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Aucun extrait disponible |
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| Fiche repère se former à partir des pratiques professionnelles - Kaléinove |
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Depuis plusieurs années, le contexte socio-économique de l’agriculture est très
incertain et devient de plus en plus complexe : marchés économiques mondialisés,
réglementations, nouveaux besoins exprimés par une société plus exigeante en
matière d’environnement, de qualité et d’hygiène alimentaire...
Pour relever les défis générés par ces mutations, les exploitations agricoles
sont contraintes de modifier leurs modes de production, voire leurs activités ou
même le système d’exploitation mis en place jusqu’alors : les chefs d’entreprises
agricoles doivent s’adapter en permanence alors que les repères leur permettant
de raisonner leurs décisions sont de plus en plus rares.
Ce manque de repères tend à encourager des démarches empiriques basées sur
l’expérience pour comprendre, imaginer, mettre en oeuvre de nouvelles idées et
pratiques dans les entreprises. |
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| Fiche partenariat et formation - Kaléinove |
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Les repères proposés dans cette fiche sont issus de l’expérimentation Kaléinove :
« Prendre en compte les risques de fragilisation des agriculteurs pour concevoir
de nouvelles formes de formation ».
Etant donné l’aspect novateur et complexe de la problématique, il était opportun
de mettre en place une forme innovante, et source de richesses, pour conduire
ce projet : un partenariat entre des organismes à vocations diverses, telles que
recherche, développement et formation.
L’étude portant sur les rapports aux savoirs, menée par l’ISARA dans le cadre
de Kaléinove, montre que la diversité des actions de formation, la multiplicité
des modalités pédagogiques, favorisent une meilleure implication des agriculteurs
éloignés du dispositif de formation. Le partenariat permet de mobiliser différentes
compétences nécessaires pour la conception de ces actions de formation
et la mobilisation de ce public. |
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| Fiche analyse des besoins - Kaléinove |
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A la différence des demandes, les besoins ne sont pas accessibles de façon immédiate : ils sont souvent
peu conscients, inexprimés et pas toujours « légitimes » dans le cadre proposé ; la personne n’ose pas
en parler.
L’analyse des besoins vise donc à comprendre, à analyser un besoin, exprimé ou non exprimé. Elle
permet d’identifier des besoins de formation et d’élaborer un référentiel de compétences, puis un
référentiel de formation, qui se décline en parcours de formation.
La formation intéressera davantage les participants potentiels si elle a un sens pour eux, si elle répond à
un besoin, une attente, une demande : l’analyse des besoins, simple ou approfondie, est un des moyens
pour concevoir une formation plus adaptée. A partir de l’écoute des futurs apprenants, les problèmes
rencontrés et les questions soulevées serviront :
- A définir des objectifs de formation, des contenus, mais aussi des situations pédagogiques,
- A communiquer sur la formation en reprenant les paroles des agricultrices et des agriculteurs.
L’analyse des besoins est une démarche qui nécessite des savoir-faire spécifiques, notamment en
matière d’écoute. L'idée d'écoute des besoins renvoie davantage à une posture, c’est à dire à une attitude
raisonnée et maîtrisée. On qualifie cette posture d’écoute active, qui se caractérise par une neutralité
bienveillante et compréhensive. |
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| Fiche mobilisation du public - Kaléinove |
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La mobilisation du public comporte donc plusieurs étapes,
en amont des actions de formation :
- Dans un premier temps, identifier les caractéristiques des bénéficiaires potentiels
d’une formation, puis les repérer,
- Sensibiliser ces personnes : les rendre attentives à nos propositions en communiquant
de façon pertinente (fonds et forme),
- Faire bouger ces personnes : favoriser |
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| Fiche Écoute active - Kaléinove |
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L’écoute active est une posture, c’est-à-dire une attitude décidée qui permet de créer une situation de
communication basée sur la confiance et l’empathie, dans laquelle l’interlocuteur se sent à l’aise
pour exprimer ce qui est important pour lui. L’écoute active se caractérise aussi par une neutralité
bienveillante et compréhensive. Elle implique une réelle disponibilité à la parole de l’autre. L’écoute
active est centrée sur la personne et non sur l’hypothèse ou la problématique : l’accent est mis sur le vécu.
Empathie : « capacité à s’engager avec quelqu’un dans un processus de communication ; faculté de
se mettre à la place d’autrui, de percevoir ce qu’il ressent ». Elle favorise l’expression, la compréhension
et l’autonomie. C’est faire en sorte que l’autre se sente accepté, compris, et non jugé. |
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Découvrez d’autres repères en matière d’ingénierie de formation pour former les agriculteurs aux points de vente collectifs sur notre page « Outils d’ingénierie »
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Nous contacter
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23 rue Jean Baldassini
69364 LYON CEDEX 03
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Départements 05, 06 et 83
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06.75.66.48.89
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Notre actualité en région PACA
Comment travailler son projet agritouristique avec les acteurs du Luberon
2 jours de formation au sein de l’office de tourisme de Forcalquier puis chez un agriculteur pour :
- Identifier les acteurs du territoire impliqués sur l’agritourisme,
- Découvrir les bases du marketing expérientiel,
- Acquérir des compétences en communication pour valoriser ses activités agritouristiques.
Une formation riche en échanges pour affiner son projet d’accueil au regard des attentes et besoins des clients en concertation avec les offices de tourisme du Luberon, Bienvenue à la ferme, accueil paysan et le Parc Naturel Régional du Luberon.
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DECOUVREZ LE PLAN DE DEVELOPPEMENT DE LA FORMATION en PACA
Le comité régional VIVEA Provence Alpes Côte d'Azur a actualisé son Plan de Développement de la Formation 2016-2020.
Cliquez Ici pour le découvrir
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DÉCOUVREZ LES APPELS D'OFFRES SPÉCIFIQUES 2019 EN PACA
Nous vous proposons de les télécharger ci-dessous :
- Pour toutes précisions complémentaires, vous pouvez contacter vos conseillères Sandrine PAGE au 06 77 80 31 39 ou Florence GIRAUD au 06 75 66 48 89
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VIVEA REUNIT LES ORGANISMES DE FORMATION EN PACA
Ce sera l'occasion d'aborder toutes les nouveautés pour la campagne de formation 2019, les orientations nationales et régionales.
Nous vous attendons nombreux.
- Pour toutes précisions complémentaires, vous pouvez contacter vos conseillères Sandrine PAGE au 06 77 80 31 39 ou Florence GIRAUD au 06 75 66 48 89
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VIVEA SERA PRESENT AU SALON MED'AGRI
- Pour plus d'informations, vous pouvez contacter :
Sandrine PAGE au 06 77 80 31 39 s.page@vivea.fr
Florence GIRAUD au 06 75 66 48 89 f.giraud@vivea.fr
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LE RAPPORT D’ACTIVITÉ 2017 DU COMITÉ PROVENCE-ALPES-CÔTE D'AZUR EST DISPONIBLE
Découvrez le Rapport activité régional PACA 2017
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IMAGINONS ENSEMBLE LA PROFESSIONNALISATION POUR L'AGRITOURISME DE DEMAIN
VIVEA organise un évènement destiné à l'ensemble des organismes de formation, partenaires territoriaux et touristiques, organisations professionnelles et structures agricoles le 3 avril prochain.
Si cette journée vous intéresse, vous pouvez vous inscrire auprès de
s.page@vivea.fr ou f.giraud@vivea.fr
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